0/011 Scuola “Don Antonio La Mela”

Concurso FUTURA, la scuola per l’Italia di domani
2022

Equipo: Francesco Lipari OFL Architecture (partner) y Gaspare Di Maggio (partner); Jahir Velezmoro, Akemi Cabrejos, Carlos Vasquez, Sergio Puch, Jhunior Rodríguez
Estructuras: Sergio Di Gaetano
Especialidades: Angela Tortorella
Seguridad en edificaciones: Salvatore Mancuso
Paisajismo: Sergio Manna
Visualización: Voxel Pixel




El proyecto, de fuerte carácter infraestructural, se coloca estratégicamente en una zona fronteriza, capaz de construir nuevas relaciones con el vecindario y el paisaje natural del Valle de Simeto, respondiendo a las condiciones específicas del contexto y configurándose como un sistema compacto y eficiente, pero abierto e inclusivo. El proyecto (huella total del edificio 3650m2) se encuentra en el lado más largo del terreno resultante de la agrupación de dos lotes colindantes (unos 16330 m2 en total), orientándose en el eje Este-Oeste y potenciando así las fachadas Sur y Norte, expuestos respectivamente al contexto contexto urbano y paisajístico. La vocación cívica del colegio se materializa en el diseño de los dos grandes polos del edificio: un Sudeste, el gimnasio, conectado a la nueva Piazza "Futura" que propone "ceder" a la comunidad un espacio público de carácter lúdico y recreativo; al Noroeste, el comedor, conectado a un jardín urbano que se abre al barrio y al paisaje de origen agrícola.



El esquema planimétrico del colegio, lineal y ramificado, garantiza una gestión óptima de los espacios y de las instalaciones, ademas de una solución estructural ordenada. La variedad y complejidad de los interiores, asociados a la racionalidad del esquema general, permiten que el proyecto se adapte a una amplia diversidad de situaciones didacticas y ambientales, previendo también posibles cambios futuro en la configuración de los entornos escolares.





De esta manera el colegio se convierte en un nuevo edificio fundacional cívico para este sector de la ciudad, un contenedor de espacios flexibles, conectados y abiertos que organizan una serie de flujos accesibles que, de forma diferenciada, conectan los espacios de la escuela infantil con los jardines, el bosque y el huerto; la escuela primaria con andenerias; el gimnasio y la nueva plaza pública con el comedor y los huertos.



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